点亮哲心迪卡拉底的启迪之课第20章 尼采的永恒轮回与选择

巷尾的杂货铺又添了新货。

刘老板把一摞花花绿绿的东西往货架上摆有塑料做的小铲子有带卡通图案的小桶还有能吹出泡泡的西洋镜。

“刘叔这是进了批玩具？”苏拉放学路过停在柜台前瞅。

她记得上周这货架还摆着洗衣粉和肥皂。

刘老板擦着眼镜笑：“算是吧。

隔壁小学放暑假孩子们总来问有没有‘能玩的’。

你说这小铲子能铲沙子也能给花松土算玩具还是工具？” 马克凑过来看拿起个黄澄澄的小桶：“这我知道叫‘儿童玩具套装’。

超市里都这么标。

” “超市标得对吗？”迪卡拉底不知啥时候站在旁边手指点着货架最上层“你看那套钓鱼竿塑料做的钩上没倒刺钓不了真鱼只能在浴缸里玩——算玩具。

可旁边那套木头做的钩是铁的能钓小鱼苗卖给小孩当玩意儿算啥？” 刘老板挠挠头：“我管它算啥能卖钱就行。

上周有个老头买那木头鱼竿说给孙子钓龙虾玩这不也挺好？” “维特根斯坦就琢磨这事儿。

”迪卡拉底指着那些说不清是玩具还是工具的东西“他说‘游戏’这词儿最怪。

棋类是游戏牌类是游戏捉迷藏是游戏电子游戏也是游戏。

你说它们有啥共同特征？好像没有。

但你看棋类和牌类都用道具牌类和电子游戏都有输赢电子游戏和捉迷藏都能动——就像一家人哥哥像爸爸的鼻子妹妹像妈妈的眼睛各自像点啥却没有全家里都一样的地方。

这叫‘家族相似’。

” 苏拉忽然想起班里的图书角。

老师让大家捐“故事书”有人捐了带拼音的童话有人捐了配插画的小说还有人捐了漫画——漫画算不算故事书？老师没说不行只是说“只要能看明白故事就行”。

“就像故事书”她说“有的有字没图有的有图没字有的字少图多可都叫故事书。

因为它们都沾点边你说不清哪个是‘标准故事书’可一眼就能认出‘这不像故事书’。

” 马克拿起那把塑料小铲子又拿起旁边的铁铲：“那按这说法分类没啥用啊？反正说不清。

” “有用但别太当真。

”刘老板接过话茬从货架底下拖出个纸箱里面是些旧零件“我修了半辈子收音机知道这理。

电容有圆的有方的电阻有大的有小的你按形状分也行按大小分也行只要修机器时能找着就行。

要是非得说‘只有圆的才叫电容’那方的电容就没法用了？” 这时几个小孩冲进铺子里吵着要买“挖沙子的家伙”。

刘老板指着那堆花花绿绿的东西：“自己挑都是挖沙子的。

”孩子们不管是铲子还是小桶抓起来就往柜台上放没人问“这算玩具还是工具”。

“你看”迪卡拉底笑着说“孩子们比咱们聪明。

他们不管分类只管用——能挖沙子的就是好东西。

维特根斯坦说语言就像这些工具本来是拿来用的不是拿来较劲的。

你非要问‘这到底叫啥’就像拿着锤子问‘这到底算铁器还是工具’忘了它本来是用来敲钉子的。

” 马克想起上次跟同学吵架。

同学说“篮球不算运动得有身体对抗才算”他说“游泳也没对抗照样是运动”。

吵了半天球也没打成。

现在想想俩人都挺傻的——管它算不算运动能跑能跳能出汗不就得了？ 刘老板给孩子们装袋时特意多塞了个泡泡棒：“这玩意儿不算钱吹着玩。

你说它算啥？算玩具？算零食？反正孩子们喜欢。

” 孩子们拿着东西往外跑泡泡棒在阳光下吹出一串泡泡五颜六色的飘得老远。

苏拉看着泡泡突然觉得分类这事儿就像给泡泡贴标签——你可以说这个是“大泡泡”那个是“圆泡泡”可泡泡破得快标签还没贴牢就没影了。

“维特根斯坦最后说别琢磨‘词是啥意思’想想‘词咋用的’。

”迪卡拉底往铺外走“就像刘老板卖东西不管叫啥能让孩子们高兴能让老头钓着龙虾就行。

” 刘老板在后面喊：“下次来买东西别问我这叫啥告诉我你想干啥我给你找！” 马克回头应了一声脚步轻快了不少。

他手里还攥着那个小桶刚才觉得它是“儿童玩具套装”里的现在觉得管它是啥明天去公园挖蚯蚓钓鱼能用就行。

风从巷口吹进来带着杂货铺里肥皂和泡泡水的混合味有点怪却让人觉得踏实——就像这世界本来就没那么多清清楚楚的分类糊糊涂涂的反倒更有意思。

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